Posibilitatea ca liceele să organizeze propriile examene de admitere este contestată de Organizația Salvați Copiii România, care cere Ministerului Educației să renunțe la această variantă. Organizația avertizează că măsura riscă să crească numărul meditațiilor și cheltuielile suportate de părinți și să îi avantajeze pe elevii din familiile care își permit să plătească pregătire suplimentară.
Poziția Salvați Copiii vine în contextul proiectului de metodologie care le oferă unităților de învățământ liceal posibilitatea de a organiza propriile concursuri pentru admiterea în clasa a IX-a.
Organizația atrage atenția că sistemul educațional este deja puternic dependent de pregătirea suplimentară. O consultare realizată în rândul copiilor cu vârste între 10 și 17 ani arată că 43% dintre aceștia fac meditații, procentul ajungând la 57% în cazul elevilor de gimnaziu. Mai mult de jumătate dintre copiii care fac meditații se pregătesc suplimentar la cel puțin două materii.
Părinții plătesc aproape 10.000 de lei pe an pentru educația copiilor
Salvați Copiii avertizează că introducerea unor examene suplimentare poate pune o presiune financiară și mai mare asupra familiilor.
Un studiu al organizației arată că părinții suportă în medie 9.818 lei anual pentru meditații, after-school și materiale didactice, cu aproximativ 3.100 de lei mai mult decât în 2021. Costurile medii ajung la 10.781 de lei pentru un copil de gimnaziu și la 12.119 lei pentru unul de liceu.
Meditațiile reprezintă una dintre cele mai importante cheltuieli. Atunci când familiile apelează la ele, costul mediu ajunge la 6.234 de lei, iar cheltuiala lunară este de aproximativ 1.000 de lei. Un sfert dintre părinții ai căror copii fac meditații spun că efortul financiar îi determină să amâne alte cheltuieli necesare.
Salvați Copiii: Proiectul nu are o evaluare de impact
O altă critică privește modul în care a fost pregătită schimbarea.
Potrivit organizației, proiectul metodologiei nu este însoțit de o evaluare preliminară de impact care să arate ce costuri vor suporta familiile și ce efecte va avea noul sistem asupra elevilor care nu reușesc să intre la liceele pentru care susțin examen.
Salvați Copiii critică și calendarul. Proiectul a fost pus în consultare publică pe 14 august 2026, în vacanța de vară, deși îi privește direct pe elevii care încep clasa a VIII-a pe 7 septembrie. Procedurile proprii ale liceelor ar urma să fie avizate până pe 15 septembrie și publicate până la 1 octombrie.
Evaluarea Națională, urmată la numai câteva zile de alte examene
Organizația avertizează și asupra presiunii suplimentare puse pe elevii de 14-15 ani.
Potrivit calendarului propus pentru 2027, probele Evaluării Naționale ar urma să aibă loc între 22 și 25 iunie, rezultatele finale să fie publicate pe 7 iulie, iar examenele proprii ale liceelor să fie organizate pe 9 și 12 iulie.
Astfel, la numai opt zile de la aflarea rezultatelor finale ale Evaluării Naționale, un elev ar putea fi pus în situația de a susține încă două examene decisive pentru admiterea la liceul dorit.
Aproape jumătate dintre elevi petrec până la 10 ore pe zi cu școala și temele
Presiunea vine peste un program deja încărcat. Datele citate de Salvați Copiii arată că elevii alocă, în medie, aproximativ opt ore zilnic școlii și pregătirii temelor, iar patru din zece copii ajung la 10 ore pe zi.
Cea mai mare încărcare apare în gimnaziu, tocmai perioada în care elevii se pregătesc pentru admiterea la liceu.
Salvați Copiii cere păstrarea repartizării computerizate
În aceste condiții, organizația solicită eliminarea posibilității liceelor de a organiza concursuri proprii de admitere și păstrarea repartizării computerizate drept mecanism unic pentru admiterea în învățământul liceal de stat. Excepție ar urma să facă probele de aptitudini pentru filiera vocațională.
Dacă Ministerul Educației decide totuși să păstreze examenele proprii, Salvați Copiii solicită amânarea aplicării măsurii până la realizarea unei evaluări de impact și a unei consultări naționale cu elevii claselor a VII-a și a VIII-a.
Organizația argumentează că prioritatea ar trebui să fie recuperarea decalajelor deja existente în educație. Rezultatele Evaluării Naționale 2026 arată că doar 64,91% dintre elevii care au intrat în sistemul școlar cu nouă ani în urmă au obținut medii peste 5, iar diferențele dintre județe depășesc 40 de puncte procentuale.
