Ministrul Educației, Sorin Costreie, anunță că Guvernul ar putea susține modificarea legislației pentru ca agresiunile asupra profesorilor să fie sancționate mai sever.
Oficialul consideră că introducerea unor prevederi penale agravante, similare celor aplicabile în cazul atacurilor asupra medicilor și personalului medical, ar putea contribui la descurajarea violenței în școli.
Măsuri pentru protejarea profesorilor
Ministrul Educației consideră că protecția cadrelor didactice trebuie consolidată, inclusiv prin măsuri legislative care să descurajeze comportamentele agresive. În acest sens, Sorin Costreie a anunțat că a discutat deja subiectul cu ministrul delegat pentru învățământul preuniversitar.
Declarațiile au fost făcute duminică, în cadrul unei intervenții la Digi24, în care ministrul a vorbit și despre necesitatea unor modificări privind statutul profesorului și cel al elevului, precum și despre schimbarea modului în care copiii sunt educați.
„Eu văd cel puţin două lucruri care se pot face şi am vorbit şi cu colegul ministru delegat pentru învăţământ preuniversitar. Există nişte prevederi penale agravante când ataci un doctor sau personal medical. Acelaşi lucru vrem să îl facem şi pentru profesori, deci ca o măsură de descurajare”, a declarat ministrul Educaţiei, la Digi24.
Potrivit acestuia, demersul ar urma să fie inițiat la nivelul Guvernului și însoțit de o campanie menită să contribuie la prevenirea violenței și la promovarea respectului față de profesori.
Despre modificarea statutului profesorului și al elevului?
Pe lângă posibilele schimbări legislative, Sorin Costreie susține că este nevoie de o revizuire a statutului profesorului și a statutului elevului. Cele două documente ar trebui să stabilească mai clar regulile și consecințele pentru persoanele care încalcă normele școlare.
„Aceste două documente importante eu cred că trebuie să fie mai clare, în care să fie taxaţi cei care greşesc mult mai clar. Şi când ai astfel de de situaţii, eu nu cred că mai trebuie să să avem multe interpretări. (..) Aş vrea să redăm încrederea că şcoala contează, că şcoala este importantă. Ei (n.r. elevii) se confruntă şi cu o lipsă de modele şi, împreună cu părinţii, să le explicăm. Repet lucrul ăsta: mi se pare îngrozitor cum te poţi aştepta ca un copil să respecte şcoala, dacă părintele respectiv nu respectă şcoala”, a adăugat ministrul Educaţiei.
Oficialul a evidențiat și rolul familiei în formarea comportamentului copiilor, apreciind că respectul față de școală trebuie susținut atât de cadrele didactice, cât și de părinți.
Ce schimbare vrea ministrul în sistemul de educație?
O altă direcție asupra căreia a atras atenția Sorin Costreie este modul în care elevii învață și sunt evaluați. În opinia sa, sistemul de învățământ pune prea mult accent pe obținerea unor rezultate la teste și prea puțin pe dezvoltarea înțelegerii și a gândirii critice.
„Am impresia, şi e din ce în ce mai acută această impresie, că nu facem educaţie şi învăţământ pentru a-i face să înveţe, iar ei învaţă ca să fie testaţi. Şi e o mare diferenţă. Aceste testări, evaluarea naţională, după aceea bacalaureatul… când ne uităm, ei nu reproduc decât scheme. Şi nu vorbesc de limba română, vorbesc de matematică”, a arătat ministrul Educației
Ministrul a oferit ca exemplu matematica, unde elevii ar ajunge să reproducă metode standard de rezolvare, fără să își dezvolte suficient capacitatea de a înțelege problemele și de a găsi soluții prin raționament propriu.
„Ei, cu adevărat, nu învaţă să gândească matematic. Ei învaţă nişte pattern-uri, nişte structuri de rezolvări, de un anumit tip de probleme pe care îl iau şi rezolvă. Dar asta înseamnă o anumită mecanică a minţii, de care, culmea, în epoca AI-ului, noi trebuie să scăpăm, pentru că altfel ne vom robotiza. Şi cred că singura noastră şansă este să devenim, prin contrast cu inteligenţa artificială, mai umani. Şi asta înseamnă mai reflexivi, mai empatici şi de ce nu, mai simpatici”, a reliefat Costreie.
Educația în era inteligenței artificiale
Sorin Costreie susține că școala ar trebui să treacă treptat de la un model centrat pe memorare la unul care încurajează reflecția, înțelegerea și dezvoltarea personală a elevilor. Ministrul a vorbit despre necesitatea unei schimbări de perspectivă în procesul educațional, astfel încât copiii să fie încurajați să analizeze informațiile, să își înțeleagă propriile reacții și să țină cont de cei din jur.
În acest context, oficialul a precizat că își dorește o modificare a abordării pedagogice, care să pună mai mult accent pe capacitatea elevilor de a gândi independent și de a dezvolta relații bazate pe empatie. El vorbește despre trecerea „de la memorare către o educaţie reflexivă, care să îi facă pe copii să se gândească, la ceilalţi, la ei, dar să se gândească”.
Propunerile prezentate vizează, astfel, atât prevenirea agresiunilor asupra profesorilor, cât și o abordare educațională care să încurajeze gândirea critică, responsabilitatea și respectul în mediul școlar.
Sursa: b1tv.ro
